Запись вебинара по семейному чтению

 

 

 

Общероссийская общественная организация «Ассоциация учителей литературы и русского языка» (АССУЛ) приглашает родителей, педагогов, библиотекарей и всех, кому небезразлично будущее детского чтения, на тематический вебинар.

 

В современном мире, насыщенном цифровыми технологиями, как привить ребенку любовь к книге? Как выбрать правильную литературу и обсуждать прочитанное? На эти и другие вопросы ответят ведущие эксперты в области литературы и педагогики.

В программе вебинара:

• Современная детская литература: что читать с детьми разного возраста.

• Методики обсуждения книги в кругу семьи.

• Практические советы по развитию интереса к чтению и увеличению его скорости.

Спикеры:

• Лидия Николаевна Дмитриевская — доктор филологических наук, доцент, преподаватель Литературного института им. М. Горького (Москва), ведущий сайта поддержки семейного чтения «Читаем вместе».

• Наталья Евгеньевна Кутейникова — кандидат педагогических наук, доцент, член-корреспондент Международной академии наук педагогического образования, методист ГБОУ «Школа Маяковского» (Москва).

• Владимир Алексеевич Гусев — кандидат исторических наук, ответственный секретарь Координационного совета Национальной родительской ассоциации, Почетный работник общего образования.

• Юлия Александровна Рассол — ответственный секретарь Ярославского отделения Национальной родительской ассоциации, член Общественной палаты Ярославской области, генеральный директор АНБО «Моя семья», автор программ «Обучение чтению» и «Техника быстрого чтения».

 

Гусев А. В.,

кандидат исторических наук, аккредитованный экскурсовод г. Москвы,

Почётный работник сферы образования Российской Федерации

О роли экскурсии в развитии семейного чтения

Экскурсия делает историко-литературный материал неотъемлемой частью человеческой жизни, жизни семьи, посетившей экскурсию. Она конкретизирует литературное произведение, наполняя ощущением присутствия, соучастия, личными воспоминаниями, связанными с автором или его произведениями.

Сам факт семейного путешествия, задания до и рефлексия после (например, заполнение Дневника семейных путешествий и экскурсий в сочетании с Читательским дневником семьи). Городские улицы и кварталы при этом становится декорациями той литературной композиции, которую мы изучаем.

Экскурсия представляет собой целенаправленное воздействие на ребенка, семью или коллектив слушателей. Степень погружения, степень читательской активности может заведомо, целенаправленно планироваться, организовываться экскурсоводом совместно с учителем литературы. Примером интерактивного постижения литературных произведений является проект Национальной родительской ассоциации «Москва и москвичи. По волнам семейной памяти».

Очень важно, когда мы знакомимся с биографией автора в рамках экскурсии. Пространство города, конкретные здания, определенные парки, музеи, непосредственно помещения, здания, которые посещал автор, делают его нашим близким знакомым. и, соответственно, делают более доступным понимание его особенностей творчества, каких-то творческих взглядов на том или ином жизненном этапе.

Примером такой экскурсии является цикл моих авторских экскурсий «Москва есенинская». Поэт – С. А. Есенин всегда был влюбленным, влюбленным в город, влюбленным в женщин, влюбленным в жизнь. Во время экскурсии, соответственно, многие моменты мы можем чётко проследить не просто на читательском материале. Мы можем увидеть конкретные места и вспомнить конкретных персонажей (действительных или вымышленных) прямо непосредственно, по специально выставленному маршруту в городе. Визуально прочувствовать и увидеть то, что видел поэт. Так, в районе арбатских переулков сохранилось большое количество зданий, которые непосредственно видел, бывал в них, ходил мимо Есенин. Мы имеем возможность визуально прикоснуться к той Москве, в которой жил и творил Есенин.

Мой Есенинский маршрут по Москве состоит из трех экскурсий, в рамках каждой из которых раскрываются разные аспекты, этапы биографии и творчества великого поэта. Так, тема «Есенинское Замоскворечье» – это прежде всего юность, первые приезды в Москву, работа на фабрике Сытина, первая московская любовь, рождение первого ребёнка, сына Юры. Это в основном эпоха становления Сергея Александровича до его поездки в1915 году в Петербург к А. А. Блоку.

Если взять другую экскурсию, это уже такая творчески-рабочая экскурсия, посвященная Тверскому околотку. Знаменитое название из стихотворения Есенина обретает реальные черты. Маршрут включает в себя Брюсов переулок, Петровский переулок, Дмитровку и Тверскую улицу, Тверской бульвар. И вот мы уже идём по Тверской и видим, как идёт навстречу Есенин с Надеждой Вольпин, встречают они Галину Бениславскую и мы все вместе заходим в кафе при булочной Филиппова, в дом номер 6, и становимся свидетелями их интересных взаимоотношений, лучше понимая Поэта и его эмоциональный ряд 1923 года.  Или подходим к памятнику Пушкину и видим, как Сергей Александрович от имени Союза советских писателей возлагает венок к монументу Александра Сергеевича в 125-й день рождения поэта 6 июня 1924 года. И тогда по-другому звучит стихотворение «Пушкину», написанное в том же 1924-м .

Экскурсия позволяет «ощутить» автора здесь, в конкретном месте, сделать его частью своей автобиографической памяти, другом, единомышленником. В гармонии с городом возникает гармоничное восприятие и скульптурных изображений Поэта, которых в Москве три, и мемориальных досок, размещенных на зданиях нашего прекрасного города. Интересна история различных связей москвичей с Есениным. Например, просто чудесное обретение квартиры Анны Изрядновой в Сивцевом Вражке, 44, которое совершил актёр Сергей Никоненко. Важна и связь событий из жизни Поэта и собственной биографии (для меня это, например, день моего рождения, 31 декабря 1975 года, – 50 лет со дня похорон Поэта, Ваганьковское кладбище, где он похоронен, похоронен мой дед, Введенское кладбище, где похоронена первая гражданская жена Есенина А. Изряднова, - место упокоения и моих прадеда и прабабки).

Пример другой литературной экскурсии, которая достаточно знаменита и очень значима для постижения литературного творчества, это -«Булгаковская Москва». Здесь акцент на город как место действия произведений, а не только место жительства автора. М. А. Булгаков был очень точен в своих описаниях мест, где происходит действие, поэтому можно буквально метр за метром отследить и прежде всего места действия такого гениального произведения, как «Мастер и Маргарита», при этом в комплексе, в единой экскурсии вполне возможно пройти и по маршруту некоторых героев рассказа «Собачье сердце». Не менее московским является и рассказ «Роковые яйца».

Третий тип экскурсии – это экскурсия, раскрывающая сочетание исторических событий и события, описанные в произведениях произведениями русской литературы. Например, экскурсия «В гости к героям Отечественной войны 1812 года». Берём улицу Пречистенку, начинаем разговор с Храма Христа Спасителя – храма-памятника павшим героям, смотрим дом М. Ф. Орлова (д.6), смотрим дом Дениса Давыдова (д.17), посещаем или смотрим музей Льва Николаевича Толстого (д.11) и, в общем-то, говорим о многих событиях, когда тот или иной памятник освещается в части его принадлежности к тому или другому герою Отечественной войны 1812 года. Вот так вот, например, Пречистенка дом 20 мы рассматриваем не столько как дом, где жил Есенин с Айсидорой Дункан, а прежде всего как в основе своей дом, принадлежавший Алексею Петровичу Ермолову.

И финальный пример экскурсии – это путешествие по Москве театральной, когда театр является, являлся, является трибуной, кафедрой, с которой транслируется много творческих, литературных моментов. Конечно, театральная Москва – это Москва, которой, в общем-то, стоит уделить внимание, стремясь смотивировать семейное чтение.