Деятельность Ассоциации, Календарь словесника 2026
Методические рекомендации для работы с событийным календарем
Методическая копилка
Методические рекомендации для работы с событийным календарем
На заметку учителю-словеснику*
Дни языков, грамотности в календаре**:
8 сентября – Международный день грамотности.
22 ноября – День словаря.
29 ноября – День рождения буквы Ё.
23 января – День ручного письма (День почерка)
3 февраля – Всемирный день борьбы с ненормативной лексикой.
21 февраля – Международный день родного языка (21 февраля);
24 мая – День славянской письменности и культуры.
25 мая – День филолога.
6 июня – День русского языка. Пушкинский день.
*Приводимые даты являются фиксированными и это поможет планировать работу с ними при составлении плана воспитательной работы.
**Приведенные сведения могут быть использованы по усмотрению
педагогов и библиотекарей и стать поводом для проведения мероприятий разного рода, для разговора о роли русского и родных языков в жизни человека и общества, основного инструмента, обеспечивающего коммуникацию и сохранение исторической и культурой памяти, формирования российской идентичности.
Даты, связанные с литературой, книгой, чтением:**
1 февраля – Всемирный день чтения вслух
14 февраля – Международный день дарения книги
21 марта – Всемирный день поэзии
24- 30 марта – Неделя детской и юношеской книги
2 апреля – Международный день детской книги
23 апреля – Всемирный день книги и авторского права
27 мая – Общероссийский День библиотек
9 октября - Всероссийский день чтения
*** Приоритет отдается произведениям, связанным с историй отечественной и мировой литературы, именами писателей, чье творчество изучается в рамках федеральных рабочих программ по предметам «литературное чтение», «литература» «родная литература».
Обращение к событийному календарю поможет:
- обогатить содержание уроков русского языка и литературы, стимулировать сотрудничество педагогов и библиотекарей в воспитании культуры чтения и повышении речевой культуры обучающихся;
- стимулировать интерес учащихся к родному языку и словесности, чтению;
- способствовать развитиюречевой, читательской культуры, расширять культурный кругозор и круг чтения;
- развивать практики межпредметных связей в образовательном процессе;расширять возможностииспользования воспитательного компонента в изучении русского и родных языков и литератур, поддерживать и углублять мотивацию обучающихся к обучению, в том числе в области исследовательской и проектной деятельности;
- предоставить педагогам и работникам школьных библиотек дополнительный инструментарий для планирования и проведения мероприятий, связанных с календарем в рамках урочной и внеурочной деятельности.
При формировании календаря рекомендуем опираться на принципы:
- Актуальность— отбор дат, значимых для формирования и развития речевой культуры, формирования уважения к родному языку, литературе и культуре.
- Педагогическая целесообразность — соответствие возрастным особенностям и учебным программам.
- Многоуровневость — включение событий разного масштаба (мировые, российские, региональные).
- Междисциплинарность— связь с историей, культурой, искусством.
- Практико-ориентированность— возможность реализации в форме уроков, викторин, конкурсов, проектов и др.
Структура календаря
Календарь структурируется по месяцам и включает как события, закрепленные в календаре, так и памятные даты, связанные с юбилейными датами.
Безусловно, учитывая, что если язык и литература являются инструментами фиксации и отражения культурной памяти, то в событийном календаре словесника могут быть и даты, не связанные с литературой и языком. Например, День Победы, Новый год, День учителя и др.
Будет полезно при отклике на эти даты обращаться к литературным материалам или русскому языку, позволяющим продемонстрировать социокультурную миссию слова. Например, при подготовке к новогодним праздникам вспомнить о том, когда и как отмечали Новый год на Руси, провести конкурс на составление иллюстрированного новогодне-святочного словаря русского языка, инсценировать рождественские рассказы и др.
Целесообразно планировать работу с учётом акций по проведению юбилеев, праздников, объявленных международными организациями, Президентом и Правительством Российской Федерации, а также – федеральных и региональных программ.
Календарь может быть оформлен в виде печатного пособия, электронного ресурса или интерактивного плаката с QR‑кодами, ведущими на дополнительные материалы.
Формы использования событийного календаря
в педагогической практике
- Уроки-события — тематические занятия, приуроченные к дате.
- Мини-проекты — исследования по биографии писателя или истории языка.
- Викторины и квесты — интерактивные формы работы с классом.
- Творческие задания — сочинения, эссе, декламация, инсценировки.
- Выставки и стенды — визуальное оформление пространства школы (класса).
- Онлайн-активности — публикации в школьных соцсетях, подкасты, блоги и др.
7.Читательские конференции, встречи с писателями, обсуждения спектаклей и кинофильмов.
- Проведение вернисажей по созданию иллюстраций к произведениям- юбилярам.
- Создание сценариев, мультипликационных фильмов и др. видов творческих активностей, включая конкурс видеофильмов и мультфильмов, фестивалей поэзии, литературных баллов, конкурсов знатоков и других активностей.
- Не забываем об образовательных экскурсиях, в том числе и виртуальных.
Будет замечательно, если при проведении таких мероприятий активное участие в их подготовке будут принимать и родители.
Методические рекомендации к предъявляемой информации
Событийный календарь может быть на странице в соцсетях или на стенде в кабинете русского языка и литературы. Готовить материалы может как сам учитель, так и учащиеся. При подготовке материалов важно учитывать следующие требования:
- Адаптация материала с учетом возраста и уровня подготовки учащихся.
- Связь с другими предметами (история, МХК, обществознаниеи др.), возможности сотрудничества в проведении мероприятий со школьной или районной библиотеками, книжными магазинами, учреждениями культуры.
- Разнообразные формы вовлечение учеников в подготовку и проведение мероприятий, связанных с событиями, датами, формы рефлексии по итогам проведения мероприятия.
- Соблюдение цикличности — повторения ключевых дат в разных классах с углублением содержания.
Какие результаты может дать обращение к событийному календарю?
- Повышение мотивации к изучению русского языка и литературы, чтению;
- расширение кругозора учащихся;
- развитие речевой культуры и коммуникативных навыков, развитие читательских навыков, формирование культуры чтения;
- формирование уважения к языковому и литературному наследию ;
- укрепление и развитие межпредметных связей в образовательном процессе в рамках урочной и внеурочной деятельности;
- расширение практики работы с проектами и проведению исследовательской деятельности.
Рекомендации по реализации Календаря событий
на второе полугодие 2025-2026 уч.года
23 января – День ручного письма (День почерка). История этого дня освещена в Интернете и достаточна увлекательна. Можно обратиться к ней =https://www.calend.ru/. Определенный интерес может вызвать и знакомство учащихся с такими словами, как каллиграфия, почерк, графология, красная строка, заглавная буква и т.д. Можно обратиться к поиску отражения темы письма в живописи и составить виртуальную галерею, интересной может быть и проект на тему «Я к Вам пишу или графолог создает портрет…», а можно просто провести соревнование по чистописанию или граффити.
3 февраля – Всемирный день борьбы с ненормативной лексикой.
Эта дата сегодня очень актуальна. Мы видим, как катастрофически падает речевая культура, как брань просто шагает по нашим улицам и становится нормой общения. Может быть, стоит поговорить с нашими ребятами об этой языковой катастрофе. Здесь могут быть предложены самые разные формы работы: социологическое исследование «Как мы говорим?», акции, например, «Территория красивой речи», конкурс плакатов «Нет, брани…» и др., дискуссии о речевой культуре.
21 февраля – Международный день родного языка (21 февраля);
Рассказ об истории появления этого дня в мире, проведение опроса о том, какие языки есть в России, разговор о роли русского языка как языка межнационального общения, государственного языка нашей страны, проведение литературной гостиной с чтением стихотворений о родном языке.
Вспомним, что 2026 год объявлен Президентом России Годом единства народов России. Рекомендуем обратиться к богатейшему культурному наследию многоязычной России и провести, например, конкурсы по рассказыванию сказок народов России, в которых отражены идеи дружбы и взаимопомощи, устроить конкурс чтения произведений писателей народов России как на русском языке, так и на языках народов России о большой и малой Родине, провести конкурс рисунков по пословицам и поговоркам, отражающим идеи дружбы, взаимопомощи, соседства. Не лишним будет вспомнить и о том, как создавалась письменность для бесписьменных народов России, и поговорить об особой миссии русского языка как государственного языка нашей Родины.
24 мая – День славянской письменности и культуры.
Этот день выпадает на конец учебного года и, как правило, проведение его вызывает определенные сложности. Но этот день очень важен для нашей культурной памяти, так как связан с обретением письменности и письменной традиции в нашей культуре. Это повод поговорить о роли письменности в формировании исторической памяти, о книге как основе фиксации этого опыта, познакомить учащихся с историей нашего алфавита, обратиться к истории книжности. Ребят может заинтересовать лингвистическое расследование на тему «Куда пропадают буквы».
А еще можно поставить небольшой спектакль «Как Вася и Ваня клад искали» по книге известного филолога Татьяны Мироновой «Необычное путешествие в древнюю Русь». Текст ее Вы найдете в Интернете -https://azbyka.ru/deti/tatjana-mironova-neobychajnoe-puteshestvie-v-drevnjuju-rus.
Попробуйте провести и конкурс по созданию страницы для древней летописи, в которой будут содержаться написанные по всем правилам летописцев страницы о памятниках Древней Руси или событиях, которыми отмечена история Древней Руси, а может быть это будет Летопись важных событий в жизни ваших учеников.
Можно провести и поэтический фестиваль, связанный с отражением событий и личностей Древней Руси в русской литературе и литературе ХХ века. Например, отрывки из «Слова о полку Игореве» в переводе Н.Заболоцкого, стихотворения, посвященные В.Мономаху, А.Невскому, книге, русскому языку, слову и др. Такие произведениями в большом количестве представлены в Интернете.
Интересным будет и виртуальное путешествие по древнерусским городам, экскурсии в библиотеки, в которых есть отделы редкой книги.
25 мая – День филолога. Как правило, это День последнего звонка в школе, поэтому время на проведения массового мероприятия найти трудно, но каждому учителю русского языка или родного языка будет приятно получить поздравительную открытку с Днем филолога.
6 июня – День русского языка. Пушкинский день. Этот день выпадает на каникулярное время для большинства школьников. Но мы напоминаем, что уже 14 лет в этот день мы предлагаем принять участие в нашей международной образовательно-просветительской акции Пушкинский диктант. Все материалы мы размещаем на сайте нашей Общероссийской Ассоциации учителей русского языка и литературы (АССУЛ) – https://uchitel-slovesnik.ru/. В этом году столицей этой акции стала Москва, родной город А.С.Пушкина. Следите за информацией и принимайте участие в акции.
В условиях каникулярного времени на базе школьного лагеря будет интересен и поэтический марафон «Слова, которые нас объединяют» или командный конкурс знатоков русского языка, направленный на расширение лексического запаса по теме «Слова, которые нас объединяют». Конкурс может включать задания на поиски значений слов в словарях по таким темам как дружба, взаимопомощь, взаимовыручка, соседство, единство и др., редактирования поэтических текстов с пропущенными словами и другие виды заданий.
Материалы подготовлены региональным отделением АССУЛ Калужской области, руководитель Сащенко Ирина Николаевна