Деятельность регионов, Новосибирская область
Конференция-семинар «Учебное занятие по русскому языку в свете современных требований
30 марта в актовом зале Института филологии, массовой информации и психологии НГПУ учителя русского языка и литературы школ Новосибирской области и Казахстана приняли участие в XVIII региональной лингвометодической конференции-семинаре.
«Учебное занятие по русскому языку в свете современных требований (ФГОС, стандарт «Педагог», концепция преподавания русского языка и литературы)» – так звучала тема конференции в этом году. Организаторами мероприятия выступили: Министерство образования и науки РФ, НГПУ (ИФМИП, кафедра современного русского языка и методики его преподавания) и региональное отделение ООО «Ассоциация учителей литературы и русского языка» НСО.
– Цель нашей конференции – создание возможностей профессионального общения для учителей, некоего общего контекста, – подчеркивает организатор конференции кандидат педагогических наук доцент, профессор НГПУ Ирина Наумовна Зайдман. – Ведь вопросы, которые мы выносим на конференцию – это проблемы, которые определяют сами участники мероприятий. Кроме того, это еще и повышение квалификации, потому что мы, преподаватели, каждый «варимся» в своем учебном заведении. А тут есть возможность услышать и увидеть что-то новое. Мы стараемся брать именно актуальные, острые проблемы. Например, интеллектуальные карты – это модно, но они обычно используются очень примитивно. А сегодня Олеся Васильевна Каблашова (учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 126») представила этот прием как инструмент полимодального обучения, упрощающий процесс восприятия, запоминания информации и ее применение. Это все расширяет пространство урока и методики преподавания русского языка и литературы.
В первой части конференции опытные и начинающие педагоги представляли коллегам свои доклады по актуальным вопросам преподавания русского языка и литературы. Например, Ирина Наумовна говорила о требованиях к современному учителю русского языка и литературы и о педагогической реальности, о существующих проблемах и перспективах реализации этих актуальных документов. Она отметила, что учителям трудно соединять положения стандарта «Педагог», «Концепции преподавания русского языка и литературы» и примерной основной образовательной программы. Проблема состоит в том, что все документы направлены преимущественно в будущее и носят декларативный характер: ученик должен знать, уметь, владеть. Ирина Наумовна рассказала коллегам, что и как сегодня может сделать учитель русского языка, чтобы приблизиться к требованиям стандарта и получить актуальные для учащихся результаты.
Важно, что в центре обсуждения был текстовый подход к уроку и системе уроков, варианты работы с текстом, способы создания урока русского языка как речевого произведения, органичная интеграция разных предметов, урок как интерактивное событие. Так, учитель русского языка и литературы ЧОУ «Православная гимназия Игнатия Брянчанинова» Анастасия Юрьевна Дроздова говорила о теме «колокола» как основе интегрирующего надпредметного материала для урочных и внеурочных занятий. Преподаватели рассказывали о формировании метапредметных умений, о содержании и организации дифференцированного подхода к учащимся. В конференции принимали участие и студенты. Так, студент третьего курса ИФМИП НГПУ Иван Пархутов рассказал о способах актуализации личностных смыслов учителя и учащихся через текст.
– К своему стыду, в подобной конференции я участвую второй или третий раз за последние 18 лет, – говорит учитель высшей категории, заместитель директора по научно-методической работе лицея № 200 Марина Геннадьевна Заувервальд. – В основном я выступаю на различных региональных семинарах, выезжаю в другие города и даю мастер-классы. На самом деле, это очень интересное мероприятие: общаешься с педагогами, знакомишься с новыми методиками, технологиями, так или иначе получаешь какой-то багаж знаний. Конечно, такие мероприятия очень полезны для педагогического взаимодействия.
Круглый стол по обмену опытом «Я делаю так…» стал второй частью семинара и прошел в формате свободного микрофона. Любой желающий педагог мог поделиться своими знаниями и открытиями и задать интересующие вопросы.
Третья часть конференции была посвящена подведению итогов, обсуждению докладов и определению перспективных тем будущих конференций.
Всего в семинаре принимало участие более 140 человек.
– Наверное, каждый преподаватель считает себя уникальным и многое умеет, – рассказывает преподаватель основной школы № 161 Новосибирского района Валентина Викторовна Лохмина. – Но наработки других учителей – это кладезь новых идей. Мой стаж работы – 38 лет, но я никогда не выступала на конференциях такого уровня. Мне было интересно слушать о работе с текстом сочинения-описания по картине. Для меня это проблема: не получаются такие сочинения у учеников. Мы работаем с точки зрения художественного подхода: составляем общее впечатление о картине, знакомимся с художником, с его картинами, с его личностью; потом эту картину разделяем на какие-то составные части, планы, колорит – это необходимо, но в итоге получаются не очень удачные тексты. Некоторые ученики просто повторяют, что было сказано на уроке, а некоторые очень скупо описывают. Может быть, не хватает фоновых знаний учеников, интереса к изобразительному искусству, им не с чем сравнивать. И выступление Дарьи Сергеевны Черепановой открыло для меня новые возможности подготовки к сочинению по картине.
