Итоговому сочинению в 11 классе быть!
9 июля члены АССУЛ - представители Астраханского, Волгоградского, Рязанского, Саратовского, Ульяновского, Хабаровского и Ярославского отделений АССУЛ, а также отделений республики Дагестан и республики Татарстан приняли участие в видеоконференции Министерства просвещения Российской Федерации, посвященного вопросам итогового сочинения в 11 классе.
Видеоконференцию вел министр просвещения Кравцов Сергей Сергеевич. Инициатором проведения видеоконференции вместе с министром выступила руководитель рабочей группы по итоговому сочинению Наталья Дмитриевна Солженицына. На протяжении почти двух часов шел содержательный разговор об итоговом сочинении, вопросах , связанных с его будущим, судьбы сочинения в непростых эпидемиологических условиях, в которых мы все оказались.
Встреча началась со слов благодарности и признательности Натальи Дмитриевны Солженицыной и министра просвещения С.С.Кравцова в адрес учителей России, которые в сложной ситуации показали себя настоящими профессионалами и не оставили ни на день своего служения. Именно эти слова были произнесены Натальей Дмитриевной как оценка труда педагогов в условиях непростой эпидемиологической ситуации.
Открывая встречу, министр С.С.Кравцов обратил внимание на то, что для Министерства просвещения было и остается в приоритете соблюдение всех мер, которые обеспечивают безопасность наших детей в этих сложных условиях. Эта мысль звучала во время встречи неоднократно.
Выступающие учителя-словесники выразили слова благодарности Н.Д.Солженицыной за возвращение сочинения в школу, привели многочисленные факты, которые доказывают, что сочинение способствует повышению читательской активности и письменной культуры обучающихся , именно поэтому, по мнению большинства выступающих, останавливаться и прерывать, ставить на паузу проведения итоговое испытания нецелесообразно.
Участники встречи с министром, а помимо представителей от АССУЛ в видеоконференции принимали участие руководитель Гильдии словесников Антон Алексеевич Скулачев, учителя из Тамбовской, Тверской области, г. Москвы и др. регионов России , согласились, что предложенный формат оптимален, но это не означает, что все вопросы решены. Было обращено внимание на необходимость продолжение работы по совершенствованию критериальной базы оценки сочинений, поиску путей в решении задач обучения школьников аргументации, преодоления клишированности в построении речевого высказывания и, конечно, развития читательской грамотности, совершенствования речевой культуры наших школьников. Не отрицая необходимости в развитии формата итогового сочинения, большинство выступающих отметили, что идти по этому пути нужно постепенно, не разрушая того, что было достигнуто за прошедшие годы. «Итоговому сочинению быть», - таков вывод встречи.